中国教育正在经历一个变大变强的过程，只不过在这个过程中纠结着许多让人不满意的事情。当然，最后能够真正实现变强的时候，那么这些不满意也就无所谓了。但是如果这些不满意最终成为了我们变强的真正的障碍，那么许多人的心血也就化为虚无。我们将要在未来30年，到2050年的时候真正实现教育强国，那么我们就需要在前15年，也就是在2035年，彻底清除阻碍教育真正强大的那些因素。

这是大方向，这是中国发展路程上的庄严承诺，也是所有中国教育者的期待。30年虽然看起来很长，但是考虑到今天中国教育在各个方面存在的问题，以及与教育相关的一些社会问题，用30年时间实现教育强国其实是非常困难的。尤其是，如果我们的教育体制依然改革困难，那么甚至是没有希望的。

对于教育体制的问题，其实教育专家们已经达成一致，也包括中国的教育管理者，尤其是教育部的官员。但是如何撬动这个问题，却依然存在极大的争论。所以，与其继续争论，不如去尝试的先改变些什么。

在教育变大的过程中，尤其是高等教育，扩招和大学评估起到了很大的作用。对于这两者，我们的确存在很多争议，关键是在这个变大的过程中，我们没有坚持质量，反而在很大的程度上不断的降低要求。而且，在一些时候，这个要求没有底线，纵容了很多不好的事情发生。所以在变强的过程中，如何克服这些困难就成为了一个根本性的问题。强和大是完全不同的，这种强是需要和美国这样的教育强国相比较的，到时候自以为是的胡说八道是毫无意义的。

举个比喻来说，资本主义是强大的，也极大的促进了生产力和生产技术的进步，但是这种体制本身是罪恶的，是一种人吃人的制度，我们不能因为这种制度的强大，就认为他是好的。当下的中国教育体制也是如此。虽然当下在变大的这个方面，取得了成绩，并且由于变大了，很多人的确受到了更好的教育，但是这种应试的教育模式，这种几乎模式的教育管理方式，本质上是有问题的，不是素质教育，不是我们要的教育。

所以我们要用30年的时间改变这些，让中国的教育成为最好的教育，让中国的大学成为最好的大学，让每一个大学都会对学生负责，让每一个学生都会在大学最好的基础性教育，最好的人性教育，最好的技能训练。

教育是教学的制度化，其集中的体现就是课程的设置和完成。甚至可以说，教育就是课程。教育变强，那么根本上就是课程变强。这也是最近几年开始的专业认证的出发点，教长也在谈金课的建设，也是在这个逻辑框架下来做的。我们不清楚，什么样的教育管理模式是适合我们的。所以我们需要明白，什么样的教育管理制度，可以更好的推动课程的优质化建设，如果做到这一点，那么教育变强就算实现了一半的目标。

我也相信这样的逻辑是正确的。教育体现在课程上，教育变强体现在课程的优质化上。中国绝对不可能缺少优质的学生，但是我们缺少就是这种把所有人培养成才，把优秀学生培养成杰出人才的制度。教育变强的保证，就是这种制度的建立。人的成功，绝对不应该仅仅是个人努力奋斗的过程，而是整个社会和教育一起协力的过程。在这里，教育必然起到一个加速成功的保证。

专业认证是教育变强的推手，这是一个正确的认识。所以，专业认证和以前的大学评估，差异很大。大学评估主要是放在大学建设的硬件基础上，而专业认证要放在课程的设计和完成上，所以专业认证考查的是学校的软实力，也是专业建设的根本。在专业建设上，是没有借口的，不好的、没用的、没有质量保障的专业，必须拿掉。如果在这个方面，没有原则，那么谈教育强国就只能是一个口号。

所以，专业认证是一个原则性的问题，是改变教育体制的一个大是大非的问题，谁在这个问题上含糊不清谁就是中国教育的问题制造者。扩招和评估，都出现了很多问题，但是也的确推动了中国大学的变大，也可以说实现了目标，所以虽然导致教育行政化加剧、教学质量严重下滑等各种问题，我们依然能够认可。但是，专业认证是教育变强的根本保证，如果不能认证完成，就是一个根本性的问题。

很显然，一些大学的管理者和老师，没有认清楚这里面的关键。这一方面，和当下的教育管理模式有关，都在听上面的，一方面也和他们的教育素质不高有直接关系。一些管理者，只顾眼前，没有从根本上考虑学生的发展，考虑学校的发展，把教育当作一个机械的机器去操作，缺少人文的关怀。同时，这些人的责任心不足，是最为根本的。

所以，一些大学的管理者和老师，依然按照老师的想法来看问题。虽然表面上，各个文件看得很仔细，但是内心里依然是老的一套做法，无法理解发生的变化，以及背后的原因。比如，一些师范院校的领导，以前喜欢把学校变成综合性的学校，减少师范的内容。但是现在，师范专业评估开始了，这些人依然一意孤行，忽视师范专业的建设，胡作为非，把学校往火坑里推。

还有很多，比如师资问题。一些学校，疯狂上马新专业，有的专业老师可能就只有三四人，其他人其实都是凑数，或者是外聘的。这种情况非常多。各个专业教学质量标准发布后，这些大学管理者视作不见，没有在专业建设上下力气，配置优秀的师资，依然是我行我素。问题非常严重。

专业认证，是教育强国的第一步，是建设教育管理体制的新探索，在整个教育发展史上必然是举足轻重的一步。我相信，这一步是绝对可以和78年恢复高考相提并论的，因为他打响了教育变强的第一枪。面对着新的历史条件，面对着教育强国的新的历史使命，不管是大学的管理者还是大学老师，包括所有的教育者和一切中国人，都应该担负起这种历史的使命，使得专业认证真正的得以实施，促进大学教育体制出现的新的变化。